�鞄結梔c繕の健康住宅、自然素材の家入門

5月4日の朝の教育の見直し番組を見ていたら、父兄からの要望が
『先生はプロなんだから、もっとプロらしく･･･』と言う意見がありました。
それについて一言感じた事を書いてみます。
一般的にその通りと思うかもしれませんが、
親の無責任さが感じられます。
と言いますのは、趣味も教育も子育ても基本となる｢興味を涌かせる｣
という事が肝腎で、ここで言う｢先生にプロらしく教えて下さい｣と
言う事は、興味を引き出す事も、やる気を起させる事も、先生に
任せると言う依存のし過ぎに思えます。もちろん先生の方もこの事を
理解している事は必要で、あくびの出ないような、『引き付ける内容』に
導いて頂きたいものです。親も会社の社長も、親方も、意欲の無い人
をも救う方法は、通り1編の教育ではなく、意欲を持たせる事から始まる
事を理解しなければならないと思います。
興味を持たない人に持たせるのは、100倍の労力が必要である事も理解
の上で、進める事は大変だと思いますが、そこがポイントなのでは無いでしょうか？
　それを理解した親が先生に御願いするのなら納得がいきますが
いかがな物でしょうか？
基本は『求める気持ちがあるところに進歩あり』です
何事も、覚えたい、教わリたい、知りたい　と言う気持ちを
起させる為の　廻りの理解と誘導を愛情を持って根気良く・・・
と言うところでしょうがそれが出来る人間になる為の努力も
また、必要なのでは？

子供部屋を閉鎖して、居間での雑居？３日目ですが、今まで本当に少なかった会話が多くなり、やりたい事、希望する事を肯定して一緒に考える様にしたところ、柔和で穏やかな様子に変わって来た気がします。今後は自分の洗濯と食器洗いは自分でする様取り決めました。いままでは何回言ってもやらなかったのが、妙に素直になったようです。相談する事によって目的を持ったようで、効果が現れた様です。やはりその時すぐに対処の行動を起したのが良かったようです。
妙な遠慮やついつい後回しにすると溝が深くなり、後戻りの期間がが何倍もかかってしまうので、その時に即対応が必要ですなね。今回の事で気が付いた事は、子供部屋を与える時期が早すぎた為に、部屋に引きこもりがちとなり、会話も足らず、結局愛情不足が起きた結果ではないかと考えます。一度与えた自由や富は、取り戻されると当人は納得行かなくなるので、人格や認識、目標を持つようになってから部屋を与える事が肝腎。　さじ加減は塩と砂糖を繰り返し足す事によって、だんだんと味が濃くなりますからね!

本人は分身(携帯）を取られたと言って憤慨！部屋も剥奪されて居間で生活。羽をもぎ取られ自由がないと言っていますが正直なところ１回丸裸にして存在の有り難味を解らせようと言う志向です。が・・どこまで解ってもらえることやら。『本人には基本的３点セットが認識できて、家族のまとまりへの努力と思いやりの大切さと協力性、ホウレンソウが理解できたら全て返すよ』と言い渡してあります。またやりたい事、したい希望を全て箇条書きにして持ってくれば、協力してあげるとも伝えてありますが・・いずれにしても解決までには長期間かかるでしょうね
あと思ったのですが、子が３人いれば3通り、10人いれば10通りと、１人1人全部対処の仕方が違うので1人がうまくいったからと言って、同じ内容では通用しないので親としての役柄を楽しむと言っては語弊があるでしょうが、策を変えて、そんな余裕があると良いのでしょうが・・

新年早々いやはや,高2で家出したがっていて・・そんな時期なんでしょうか・・自立にあこがれて、自由を求めて
反抗期と言えばそれまででしょうけど、それではかたずきません。なんせ親の教育が悪いもので・・・。空論では勝手な事言えますが、いつの時代もどこにでも降りかかって来ますね。。我が侭で、感謝の気持ちが解っていなくて、今の時代の共通する若者の特徴なのでしょうか？いやいやいつの時代も同じで永遠の問題でしょう。何を言っても解らないので結局無理やり立たせて軽く５発かましました。なんと、言う事は『警察を呼ぶ』でした。・愛のむちでの暴力では通じません。
１から、何の為にお前は生きているのか？2に本当の幸せとは何か？3に善悪の
分数を説明して、書いて渡して、無理やり模写させて、殴られたときの謝り方と（土下座してすみませんと言いなさい）謝りの要領を教えて、でもまだ『なんでこんな紙書かなきゃいけないのか』と訴えてます。しばらくしてケーキを差し出して反応をみました。
食べる時だけニコニコしてました。人間の成長期に合わせて自然に教え込めば
ベストなのですが、そんな事はまず不可能でしょう。『出る釘を打つ』方式で
しかできない事と思いますが、出過ぎない内に早めに手を打つことを是非お勧め致します。とりあえず「自分の部屋と携帯」を取り上げて、居間で顔をあわせる時間と会話を多くとり、やりたい事、欲しい物全て箇条書きに書き出させて長期戦と相成ります。

前にも書きましたが、分数の例えで善悪を教える時期に、幸せには二つの幸せがあって、一つは自分の為の幸せ、もう１つは人の幸せを考えて『相手が喜ぶのを見て自分も喜ぶ本当の幸せ』。「自分の幸せはつかの間で不幸せに変わってしまうもの」と言う道理もセットで教えておきたいと考えます。欲を言えば、もう１つ、「何をする為に生まれてきたのか？」を教えるのではなく、半年位かけて気付かせる様に誘導してあげると良いかな？

善と悪を分数で表すと善は1/1000、悪は1000/1と先程書きましたが、長くなるのでこちらに続きます。子供にも中学生頃までには、この分数の例えで善悪の差をよく教えておきたいものです。（小学校で分数の基本の時についでに一緒に教えれば？と思ってます）

自己意識はそれなりに造り上げる物ですが、果して今の自己意識のままで良いのでしょうか？そこでストップしていませんか？本来歳と経験により進歩するべきもので、それプラス知恵が加わって進化し続けるものだと考えます。磨かれた自己意識を持つためには、『自分は何の為に生きているのか』を考えて結論を掴み、その結果目的を持って進むべき道を決め、更に『絶対善』なる観念を掴む事により自身の心の中に善悪の判断基準となる（メートル法と同じ）1ｍｍのメモリを刻み込む事から始まり、10ミリ、1ｍと鍛錬により伸ばすと、より正確に善悪の判断がつけられるようになるものです。　『自分に都合の良い物が善で、都合悪い物が悪ではありません』ので勘違いなさらないように・・・次回は生甲斐の簡単探索方法とスピード善悪判別法についてご要望があれば書きます。質問OK討論しませんか？ （子育ての前に親育てシリーズ基本１）でした。

子供が悪い事をした時、危ない事をした時、皆さんは怒りますか？叱りますか
言葉の違いで怒られる側はずいぶん違った受け取り方に変わります。
本来怒るというのは、個人の感情で相手にその不満をぶつける言葉となります。叱るときには怒っては逆効果。叱る時こそ愛情を持って、どんな叱り方をしたら最大の効果が上がるかを良く考えてからしかるもの。時には誉める叱り方、反面教師的、その時に応じて適切な叱り方が必要で、まず良く言い分を聞いてあげてから・・結果的に相手が反省し、やる気を起させる事が叱る目的なのでは無いでしょうか。それが教育になるのでは？親と子、先生と生徒、上司と部下、先輩と後輩　みな共通してますね。

将来の世の中の見通しは明るいですか？いつ頃から現在の様な生活態度の良い
とは言えない時代になって来たのでしょうか。見得と体裁を重く見て、自己主張の強い考えを持った人が多くなっていませんか？世の中の見通しはご家庭の
見通しが明るくないと・・・その集合体が世の中の見通しを変える訳ですから
まず自分の家族の将来から考えて行きましょう。夫婦や子供との日頃の会話が
大切で、習慣やくせなどの影響の積み重ねで周りの環境が変わって来るものです。いつも愛情を持って接すれば・・なる。いつも怒っていると周りは・・・なる。ここは入門偏ですのでいつでも顔の見れる間取りを考慮した家造りを！！と言う事でもっと追求する人は中級偏へどうぞ。